Lo fabuloso del cerebro humano

Es importante saber que el funcionamiento del cerebro humano es una maravilla, una creación de Dios y por lo tanto perfecta. Sólo se debe dejar que funcione y procurar siempre utilizarlo lo más posible, conocer que existen sus funciones y trabajar de acuerdo a las habilidades que todos y cada uno tenga.

Impresiona darse cuenta de que el poder del cerebro es grande y que responde siempre que se tenga la voluntad de explorar y ejercer sus diversas funciones.

¿ Como ha podido una personaa sobrevivir a un accidente cerebral de diversa índole? Niños, adolescentes y adultos han sobrevivido a ello.

Es muy bueno saber que la voluntad e interés que pueda tenerse es fundamental para superar cualquier obstáculo que se presente en el diario vivir.
Como experiencia de vida, he podido ver y conocer muy pero muy de cerca uno de esos accidentes que a algunas personas les ocurre. El lado bueno y maravilloso es poder dar testimonio de cómo el cerebro es tan agradecido que responde a el empeño que la persona afectada pone para salir adelante y como en muchos casos se puede recuperar alguna facultad que se haya perdido. La voluntad y el favor de Dios van siempre de la mano.

Como educadores tenemos la obligación de conocer las funciones de éste organo vital y responsable de todo lo que somos o queremos ser . Este conocimiento permitirá poder ayudar eficientemente a nuestros estudiantes que en algún momento presenten dificultades en la procura de su aprendizaje...

Adelante compañeros y compañeras ! Dios nos permite estar presentes en este espacio de aprendizaje y que bueno porque es una pequeña muestra de las capacidades y habilidades que podemos explorar y aprovechar para ser mejores cada día...

La Capacidad del Cerebro y el Lenguaje Humano

 

Es muy interesante comprender las funciones que se activan en nuestro cerebro cuando hacemos uso del lenguaje, así como el desarrollo de las áreas cerebrales de recepción, percepción y articulación del lenguaje  para una buena comunicación.  

¡Impresionante! Gracias a la Vida (Antes de Nacer)

Estas fotografías empezaron a circular en noviembre del 2002. Una de ellas se publicó en la portada del NY Times como gran acontecimiento.

El texto del artículo resume esta historia que es  un bellísimo canto a la Vida .

La foto es de un bebé de 21 semanas aún sin nacer, llamado Samuel Armas al que se le había diagnosticado  una espina bífida y nunca sobreviviría, a menos que se le practicara una operación intrauterina.

El Dr. Bruner, tras numerosos estudios realizados en el  Centro Médico Universitario de Vanderbilt, en Nashville, anunció que él podría llevar a cabo la operación, con el bebé dentro de la matríz materna.

Durante la intervención, el cirujano extrajo el útero mediante una cesárea y practicó una pequeña incisión a la bolsa, a través de la cual le fue posible operar al pequeño Samuel.
El Dr. Bruner estaba acabando exitosamente la operación, cuando Samuel sacó su pequeñísima pero bien desarrollada mano a través de la incisión practicada y  se agarró del dedo  del atónito médico.

Este pestigioso cirujano declaró haber vivido el momento más emotivo de toda su vida, cuando sintió  la  mano  de Samuel  asiéndole  uno  de sus dedos, a modo de agradecimiento por obsequiarle con el regalo de la vida.

Por supuesto, el Dr. Bruner permaneció helado, totalmente inmóvil por varios segundos durante los cuales Samuel seguía cogiéndole el dedo, lo cual dio el suficiente tiempo para que el personal del quirófamo pudiera fotografiar el momento con toda claridad.
Los editores del NYTimes titularon la foto            

“Hand of Hope” (Mano de la esperanza)

Su madre declaró haber llorado emocionada por varios días, viendo la  increíble fotografía.

Este es Samuel meses después

Lleva  una vida 100% normal..

Y todavía seguimos preguntando: ¿por qué será el aborto un delito?
Y todavía nos preguntamos: ¿será que  Dios existe?

Consejos para Estimular la Lectura en los Niños

Seguramente, todos recordamos algún libro que nos marcó en la infancia. Aquel que nos atrapó y que nos llevó a otro y después a otro más. ¿Quién nos lo regaló o quién nos sugirió su lectura? Y antes de ése, ¿quién nos contó, mientras nos quedábamos dormidos, nuestro primer cuento?
Cuando los padres nos lamentamos porque nuestros hijos leen poco, estamos refiriéndonos a que están perdiéndose algo muy valioso, ese placer de la lectura que, los lectores no cambiaríamos por ninguna otra forma de ocio. Sin embargo, no debemos caer en el tópico de que cualquier tiempo pasado fue mejor porque los chicos de antes leían más.

Nuestros hijos están creciendo en una sociedad diferente, con otras formas de información y entretenimiento y es lógico que les dediquen tiempo. Pero, en términos cuantitativos, ahora se lee más que nunca y son precisamente los niños los que más leen. Aunque también es cierto que, a partir de los 10 ó 12 años, dedican menos tiempo a la lectura.

Entre los motivos de este descenso, se vislumbran más tareas escolares, mayor interés por los videojuegos y otras tecnologías, seguimiento de series de televisión cuyo horario es incompatible con la lectura ¿Podemos los padres contribuir a invertir esta tendencia? ¿Podemos hacer de nuestros hijos unos lectores entusiastas y fieles durante toda su vida? Por lo menos, debemos intentarlo y no sólo por el poder que tienen los libros de actuar sobre la capacidad de aprendizaje, la cultura y la personalidad de nuestros hijos, sino también por el placer inmenso que va a proporcionarles.

1. Poner entusiasmo, despertar el gusto por la lectura es una tarea más afectiva que intelectual. No debemos afrontarlo como una obligación por el bien de nuestro hijo, sino como algo en lo que realmente creemos y que nos proporciona tanta satisfacción como al niño.

2. Comenzar desde bebés desde sus primeros meses de vida, podemos sentar a nuestro hijo en el regazo y enseñarle libros con ilustraciones llamativas, dejar que los manipule, que pase las hojas. También podemos proporcionarle libros especiales para bebés, realizados en tela o plástico.

3. La hora del cuento, las rutinas son importantes al momento de establecer conductas. Por ello, debemos dejar de lado las prisas y la improvisación.

4. Leer con él; cuando les leemos, no sólo estamos entreteniéndolos y creando lazos afectivos con ellos, sino que también estamos dándoles un modelo de cómo entonar, cómo hacer pausas y cómo interpretar el cuento.

5. Conocer y respetar sus gustos; debemos aprovechar las aficiones e intereses de nuestro hijo para proporcionarle libros adecuados para él. Sus gustos televisivos o cinematográficos también son fuentes importantes de información.

comentario

A propósito de motivar a los niños para la lectura, la maestra de mi hijo de 11 años se comunica  con sus alumnos por medio del messenger, por la tarde y les envía constantemente artículos  e imágenes de temas o situaciones de actualidad, de ésta manera los obliga a leer y comentar y pasan por lo menos una hora comunicándose...lo que a mí me ha llamado la atención es la cantidad de errores ortográficos de él al escribir, pero ella no comenta al respecto; sin embargo en sus tareas es muy cuidadosa y sí corrige las faltas ortográficas.   Me parece muy atinado de su parte, ya que si le corrige la escritura en el messenger, probablemente lo intimide y él ya no se sienta cómodo al conversar y comentar con su maestra y compañeros.            
                                 Atentamente.   Ana María Yantuche
Para mayor información:
http://db.paginasamarillascantv.com.ve/guiadetalle.jsp?id=170112&pSum=33&pCat=14

Los Nños y La Computadora

En estos últimos años el aumento del número de niños pequeños que comienzan a utilizar el computador ha despertado preocupación entre algunos profesionales de la salud y el desarrollo infantil de varios países del mundo.
Por esto la importancia de que los padres conozcan y consideren los posibles efectos, los perjuicios y los beneficios que los niños pequeños recibirían con el uso temprano del computador, permitirá evitar situaciones que afecten el crecimiento y desarrollo psicomotor y por ende mejorar y regular su uso.
¿Cuáles son los posibles riesgos?
Lesiones músculo-esqueléticas: Pasar muchas horas repitiendo una limitada variedad de movimientos en el teclado podría generar molestias en las manos, las muñecas, los brazos y el cuello del niño, pudiendo finalmente generar algún tipo de daño en los músculos, huesos, tendones y nervios en desarrollo.

Problemas de visión: El uso frecuente del computador podría cansar e irritar los ojos de los niños y como resultado, podría generar problemas para el normal desarrollo de su sistema visual.

Falta de ejercicio: Los niños necesitan mucha actividad física que podría terminar siendo sustituida por el uso del computador.

Aislamiento social: Los niños necesitan establecer lazos afectivos con adultos que se preocupan por ellos. El uso del computador podría generar que hijos y padres limitaran la comunicación y las actividades en conjunto.

Otros riesgos a largo plazo: El uso excesivo del computador durante la infancia también podría causar falta de creatividad, de desarrollo de la imaginación, de autodisciplina y de motivación; indiferencia emocional hacia la comunidad; explotación comercial; empobrecimiento del dominio del lenguaje, la lectura y la escritura; dificultad de concentración y déficit de atención y exposición a violencia, pornografía y otros materiales inadecuados disponibles en Internet.

Consejos para que los niños usen adecuadamente el computador:
- Seleccione programas, música, películas y sitios Web tan cuidadosamente como selecciona otros materiales de aprendizaje.
- Limite el tiempo total del niño frente a la pantalla para que no exceda una o dos horas al día. Esto incluye televisión, películas, juegos de video, computador y navegación por Internet. Cuanto menor sea el niño, menor debería ser el límite de tiempo.
- Organice los muebles y el computador adecuadamente para garantizar una postura ergonómica. Enseñe a sus hijos niños a tener una buena postura corporal.
- Proporcione a los niños el conocimiento adecuado y enséñeles lo que realmente necesiten saber.
- El tiempo frente al computador no debería alejar a los niños de actividades importantes para su desarrollo como son la lectura, sus pasatiempos favoritos o juegos creativos, los ejercicios al aire libre y la actividad física. Así mismo, la interacción con la comunidad, sus familiares y amistades y el conocimiento del mundo que lo rodea.
Y no olvide que cuando el computador se utiliza teniendo en cuenta las edades de los niños, pueden ser una influencia positiva y una valiosa herramienta educativa. Pero cuando se utiliza incorrectamente, pueden causar más daño que beneficio.
Todo depende de los padres, y el control sobre los pequeños y su tiempo, así como del uso adecuado de las computadoras.  El ser humano debe hacer uso de la tecnología, no ésta manejar la voluntad de las personas.

Vocablos incorporados al Diccionario de la Real Academia Española

“Internet” y “Chat”, las nuevas palabras del español

La lengua de Cervantes se renueva. Las Academias de la Lengua de España y América decidieron reunir en una nueva edición del Diccionario de la Real Academia Española vocablos nuevos, que sean incorporado con facilidad a la cultura oral hispánica, pero que no eran aceptados por la RAE.

Es interesante ver como poco a poco se van incorporando vocablos nuevos a nuestro idioma, debido a la necesidad que representa el uso de las TIC.

Podemos encontrar mas información sbre este tema en:

http://impreso.elnuevodiario.com.ni/2006/11/13/variedades/33817

!Cuidado con lo que dice tu cuerpo!

¡Cuidado!

Tus movimientos te delatan

El lenguaje corporal, que no es más que todo lo que tú trasmites por medio de movimientos o gestos, delata completamente tus sentimientos o percepción acerca de la persona con la que está interactuando.

Cuando conversas con una o varias personas, reflejas y envías miles de señales y mensajes a través de tu comportamiento. Así que presta atención y sácale provecho a los siguientes datos, porque tanto en tu vida laboral como en la personal, te serán de gran provecho.

mas trucos...

La Identidad del Guatemalteco

A propósito de la identidad de los guatemaltecos, tantas veces discutida en clase, nuestra multiculturalidad debe ser vista como una riqueza, como una oportunidad y como un valor extra de la cultura de las y los guatemaltecos.  Porque en conclusión, hemos nacido en diferente región o lugar de nuestro país pero en esencia todos somos guatemaltecos.

El Lenguje: Tipos y Funciones

Lo que significan las palabras en el Dipsionario

Algo gracioso para compartir con ustedes, a propósito del uso del idioma y sus significados.   Sobre todo, porque algunas veces no leemos correctamente, no escribimos las palabras adecuadamente, o simplemente escuchamos lo que queremos escuchar. 

CAMARÓN: Aparato enorme que saca fotos.

DECIMAL: Pronunciar equivocadamente.

BECERRO: Que ve u observa una loma o colina.

BERMUDAS: Observar a las que no hablan.

TELEPATÍA: Aparato de TV para la hermana de mi Amá.

TELÓN: Tela de 50 metros cuadrados , o más.

ANÓMALO: Hemorroides.

BERRO: Bastor Alebán.

BARBARISMO: Colección exagerada de muñecas barbie.

POLINESIA: Mujer Policía que no entiende explicaciones.

CHINCHILLA: Auchenchia de un objeto pa' chentarche.

DIADEMAS: Veintinueve de febrero.

DILEMAS: Háblale más.

MANIFIESTA: Juerga de cacahuetes.

MEOLLO: Me escucho.

ATIBORRARTE: Desaparecerte.

CACAREO: Excremento del preso.

CACHIVACHE: Pequeño hoyo en el pavimento que está a punto de convertirse en vache.

ENDOSCOPIO: Prepararse pa' todos los exámenes, excepto dos.

NITRATO: Ni lo intento.

NUEVAMENTE: Cerebro sin usar.

TALENTO: No ta rápido.

ESGUINCE: Gatorce más Uno.

ESMALTE: Ni lune ni miélcole.

INESTABLE: Mesa inglesa de Inés.

ONDEANDO: ¿Ón' toy?

SORPRENDIDA: Monja en llamas.

Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita

Es necesario dominar el proceso de composición de textos: saber generar ideas, hacer esquemas, revisar un borrador, corregir, reformular, etc.

Es escritor competente concibe el problema en toda su complejidad, incluye nociones sobre la audacia, la función comunitaria y el contexto, adapta lo escrito a las características de la audiencia, tiene confianza en lo escrito, creen que la revisión es una forma de construir el significado, revisan incansablemente la estructura, el contenido y estan preparados para dedicarse a la composición.

Para dedicarse al proceso de la composición se deben aprender todos los pasos intermedios y las estrategias que deben utilizarse durante el proceso de creación y redacción: una lista de ideas, un esquema, un primer borrador, pasarlo en limpio...

La programación recoge el conjunto de estrategias o habilidades y actitudes respecto a lo escrito.

Cada escritor desarrolla sus propias estrategias de acuerdo con sus habilidades, carácter y personalidad. No podemos enseñar recetas de únicas de escrituras, ni podemos esperar que las mismas técnicas sean válidas y útiles para todos. Se trata de un trabajo individualizado.

El trabajo del profesor consiste en orientar y asesorar el trabajo del alumno. De hecho la clase puede adoptar diversas formas: de manera programada, con tareas e instrucciones precisas sobre lo que tiene que hacer o puede influir espontaneamente según el ritmo y los intereses del alumno. El profesor puede convertirse en un supervisor-colaborador del alumno, que pasea por el aula y respponde a las dudas de los estudiantes. Lo importante es corregir el proceso de la redacción; es decir que lo que se pretende es que el alumno mejore sus hábitos de composición.

El papel del profesor consiste ey mostrarle los errores o puntos flojos ,etc.

Comunicación por escrito

Podemos escribir lo que pensamos y comunicar

nuestros pensamientos, inquietudes, conocimientos, etc.

La comunicación avanza...

La comunicación no verbal

El presente video nos muestra claramente el poder de la comunicación no verbal, donde se observan movimientos de manos, señalamientos indicando arriba, afuera, etc. Son tan explícitos todos los movimientos de manos y señas, que no queda ninguna duda de lo que todos y cada uno pedía y da a entender.

Formas de comunicación humana

Los humanos somos seres sociales por naturaleza, por lo tanto, tenemos la necesidad de relacionarnos con los demás. Así, la comunicación cara a cara es la que ofrece la ventaja de encontrar la respuesta a lo que necesitamos saber, necesitándose de dos o más personas que se encuentren físicamente cerca.


Actualmente, por estudios realizados, se han identificado dos tipos de comunicación humana: Verbal y No Verbal.

Comunicación verbal

El lenguaje juega un papel muy importante en el desarrollo de la comunicación, quizá el más necesario.
La comunicación verbal utiliza como soporte el  lenguaje, abarcando también, la palabra y  la escritura. Gracias a la palabra y  la escritura el hombre  ha ido perfeccionando su forma de comunicarse; es así que se ha convertido en la especie que realiza la mejor comunicación del mundo. La comunicación verbal a su vez, presenta dos formas: la oral y la escrita.

La comunicación

Realmente la comunicación lo es todo. Para todos los seres humanos el comunicarnos es vital; pues sin ella no hay forma de enterarnos de ¿qué ? ¿ porqué ? ¿cómo ? ¿ cuando?... Si,,, la comunicación nos libera de la ignorancia y por ende nos ayuda a apoderarnos de todos los conocimientos que nos hacen libres.

Desde siempre se ha buscado la forma de comunicarnos para poder sobrevivir. No hay nadie que pueda vivir sin comunicarse.

Presentación

La comunicación es tan importante para los seres humanos como el respirar. El presente espacio lo hemos creado con el propósito de comunicar y compartir saberes, entre compañeros de la maestría y nuestra profesora del curso Comunicación y Lenguaje.
Esperamos hacer valiosos aportes de contenido, audiovisuales y de reflexión sobre los temas del curso que nos ocupan.

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A propósito de roles, vale la pena ponerse en el lugar del otro o de la otra.



Cuidado con lo que dices


Sin palabras... ¡Divertido!